Projetos de Aprendizagem

Hoje os alunos se reuniram, por equipe, e de posse dos seguintes questionamentos que estavam no "cofrinho das curiosidades" :
Equipe PUMA: 1) Faz mal comer formigas? 2) Por que as pessoas brigam? Da onde vem o vidro(origem)?
Equipe MM:1) Do que vem o sangue? 2) O que é tuberculose? 3) De onde vem a tinta(origem)?
Equipe QIX: 1) Pode uma criança de 8 anos ter AIDS? 2) Como exitem os índios(origem)? 3) Da onde vem o carvão(origem)?
debateram e preencheram um formulário com certezas e duvidas transitórias sobre cada assunto acima citado. Até 2ª feira os alunos irão reunir bibliografia sobre os temas. Já foi pedido para a Profª Soraia da biblioteca que separe alguns livros e revistas sobre os assuntos, a aluna Joana já trouxe um material sobre tuberculose e todos os alunos terão o a tarefa de reunir material sobre os temas sugeridos e assim será dada continuidade no trabalho na próxima semana com as consultas sobre os temas na sala de aula, biblioteca e onde for necessário.
O trabalho está muito interessante.
Obs.: Os vídeos monstram a hora que os vice-coordenadores das equipes pegam os papéis onde estão os temas do PA
Até breve.

Registro dos primeiros passos do P.A.

This album is powered by BubbleShare - Add to my blog

Hipertexto

O que para muitas pessoas acontecia de forma neuronal natural-individual, hoje, na era da internet, consegue-se de forma neuronal artificial. De forma neuronal natural-individual a que me refiro é a maneira que muitas pessoas usam para expressar suas idéias, vão fazendo sinapse de várias informações armazenadas na memória, é como ir linkando uma idéia aqui, outra idéia ali até compor e enriquecer uma exposição geralmente oral. Para mim isto vem a ser um “hipertexto” individual.
Mas com a criação desta ferramenta digital, que é o hipertexto, a construção pode passar de neuronal natural-individual para digital-colaborativa, pois a aprendizagem fica muito mais rica possibilitando a agregação de várias idéias. O indivíduo que domina esta ferramenta passa ser um pesquisador. O hipertexto possibilita a construção de uma aprendizagem baseada na liberdade de exploração, de uma diversidade de informações, e na satisfação de curiosidades individuais.
Claro que, como todo o instrumento de aprendizagem não é cem por cento positivo, pois se o indivíduo não estiver bem orientado, bem preparado para o uso do hipertexto pode vir a se perder num emaranhado de informações.
Por fim, o hipertexto pode contribuir muito no desenvolvimento da criticidade e autonomia do indivíduo desde que bem orientado.

A vida no rio